Cours de français et musique dans un collège d'Auxerre en France

Description

En 2003, dans un collège d'Auxerre, deux enseignantes de français et musique ont proposé un programme de travail autour de "Renaud, conteur lyrique et engagé" à leurs élèves de classe de troisième.

Programme de cours

1 : Biographie et contexte historique
 Projection du film  "Le rouge et le noir" d’Eric Gueret et de Didier Varrod (diffusé fin 2002 sur France 3).
Première approche du chanteur : Replacer Renaud dans l’Histoire (les sources de la poésie engagée - les thèmes lyriques récurrents)

2 : La poésie lyrique 
 Lecture méthodique de Mistral gagnant.

3 : Un thème de la poésie engagée : la France à travers la chanson
 Étude comparative d'Hexagone (Renaud), Ma France (Jean Ferrat) et Douce France (Charles Trenet).

4 : Un thème de la poésie engagée : le monde dans les chansons de Renaud
 Lecture méthodique de Manhattan-Kaboul.

5 : La langue de Renaud : « le boulot de Verlaine avec des mots de bistrot »
 Les figures de style, l’intertextualité (déformation de proverbes, d’expressions courantes, réutilisation de chansons, de textes littéraires…), jeu sur les sonorités.

6 : La caricature
 La caricature du beauf et celle du bourgeois chez Renaud, Brel, Verlaine, Binet et Monnier.
Lecture méthodique de L’Entarté.

7 : L’art du récit, l’art du  portrait
 Réutilisation  et parodie des codes du récit
Les Aventures de Gérard Lambert

8 : Préparation au concert  ( 25 mars2003)
 La profération de répliques et  la mise en scène d’extraits de chanson.

C'est donc l'axe littéraire ou poétique qui est exploré au travers de ce programme (et non pas biographique ou politique)

Commentaires de l'enseignante de français suite à ce programme

"Mes élèves n'ont pas sauté au plafond quand je leur ai parlé de Renaud, quelques-uns étaient ravis mais pour la plupart, Renaud est un chanteur pour vieux ! Ensuite, tout le tapage fait autour de Renaud et que je n'avais pas prévu m'a aidée. Ils ont adoré le concert. Pour ce qui est de l'étude proprement dite (une dizaine d'heures environ sur deux semaines, avant et après le concert), le résultat est mitigé car finalement, je suis restée assez scolaire.

L'objectif était de faire découvrir les qualités littéraires du chanteur et comme mes élèves n'étaient pas franchement travailleurs, sans doute ont-ils cru qu'ils n'avaient pas d'efforts à faire pour comprendre Renaud. Ils se sont davantage investis quand on a étudié Victor Hugo après. C'était rageant ! Mais on ne peut jamais savoir ce qui restera, ce qui aura marqué... Je sais que beaucoup d'élèves que je n'avais pas étaient bien jaloux et j'ai eu d'excellentes relations avec les miens tout au long de l'année. Peut-être Renaud y est-il pour quelque chose..."

Merci à Barbara Moreau (du collège Jean Bertin à Auxerre) pour nous avoir fait part de son expérience

Enseignant - poil aux dents